Dari Papan Tulis ke Laptop, Kelas Digital Menyongsong Masa Depan

dari papan tulis ke laptop, kelas digital menyongsong masa depan koranenimekspres.com---papan tulis dan spidol kini berganti layar proyektor dan laptop. awalnya bingung, kini jadi terbiasa. begitulah serunya siswa mtsn 2 muara enim belajar di kelas digital. pagi itu, deretan laptop berjejer rapi di atas meja-meja kelas mtsn 2 muara enim, yang berada di desa keban agung, kecamatan lawang kidul, kabupaten muara enim, sumsel. para siswa mulai bersiap belajar di kelas digital. jika dulu, proses pembelajaran akrap dengan papan tulis dan spidol. melalui kelas digital, mereka belajar dengan aplikasi pembelajaran interaktif seperti jelajah ilmu (jeli), e-book, dan video edukatif. baca juga:menutup tema belajar dengan film edukatif, tk antrasita bukit asam tanamkan nilai-nilai sejak dini dari kagum, bingung, hingga terbiasa “pertama kali masuk kelas digital, saya kagum dengan fasilitas belajarnya. saat mengikuti pelajaran aplikasi jelajah ilmu (jeli). rasanya sangat seru dan asyik,” ungkap noha aprilia putri, siswi kelas 9a digital. aprilia mengaku belajar dengan laptop sangat menyenangkan. ada beberapa pelajaran dengan penjelasan menggunakan ilustrasi visual dan penjelasan dengan tambahan elemen-elemen yang super cantik.  “”meskipun terkadang jaringan wifi lelet, tapi bisa diatasi oleh guru,” ucap noha aprilia putri. destya warizal, teman sekelas noha aprilia putri, mengaku senang bisa menjadi bagian dari kelas digital di sekolahnya. dia mengaku kendala belajar di kelas digital, saat belajar e-book pada akun belajar jelajah ilmu, terkadang tidak sesuai materi yang harus dipelajari. baca juga:9 cara belajar yang mudah dan cocok untuk orang dewasa “itu semua kejadian pada saat kami masih duduk di kelas 8. saat kami naik ke kelas 9, perlahan semuanya membaik. dari kelas digital, alhamdulillah saya  bisa menggunakan teknologi dengan baik,” kata destya warizal. cerita lain asyiknya belajar dikelas digital, juga diungkapkan maudya kharinda, siswa kelas 9b digital, mereka bisa belajar sambil menonton pelajaran di laptop masing-masing siswa. “bahkan, kami bisa langsung praktik,” kata dia. sementara itu, siswa kelas 7a digital, azam al gibran, mengaku senang belajar di kelas digital. karena lebih seru, bisa langsung lihat materi dan video di layar. “kalau ada soal juga bisa langsung dikerjakan di aplikasi,” ungkap azam al gibran. “awalnya saya agak bingung pakai laptop, tapi setelah terbiasa jadi lebih mudah. saya senang karena bisa cari informasi lewat internet dengan bimbingan guru,” tambah siswa kelas 7a yang lain,  elvira dwinta rusdi. baca juga:lingkungan madrasah hijau pacu semangat belajar siswa dari cerita para siswa kelas 7, kelas 8 dan kelas 9 di mtsn 2 muara enim. mulai dari rasa kagum, bingung dan hingga akhirnya terbiasa.  kelas digital bukan hanya ruang belajar dengan laptop dan internet. tapi, jalan bagi siswa belajar cerdas dengan kecanggihan teknologi. guru tak lagi hanya mengajar, tapi menjadi fasilitator dan inovator baca juga:siswa paud kamboja belajar bahagia lewat wisata edukasi sustainibility ptba selain siswa, pengalaman mengajar di kelas digital juga diceritakan oleh sejumlah guru di mtsn 2 muara enim. seperti yang diungkapkan sherly margita, s.pd, guru matematika. kata dia, dalam dunia serba digital, guru sekarang ditantang untuk lebih kreatif kreatif dalam mengajar.  “metode ceramah di depan kelas saja sudah tidak cukup,” kata herly. sambung dia, guru dituntut memberikan pembelajaran menarik ke siswa. misalnya dengan bikin video, pakai simulasi virtual, atau kasih tugas proyek yang dikerjain  bersama-sama secara online. baca juga:6 alasan mengapa orang dewasa harus belajar dengan anak-anak cara berteman “dengan cara ini, inovasi pun terbuka lebar, dalam memberikan materi sampai cara penilaian,” ujar sherly margita. cerita berbeda dituturkan lailatul khoiriah, s.pd., guru ips. dia mengaku kalau mengajar di kelas digital merupakan pengalaman yang sangat berbeda, dibandingkan dengan pembelajaran di kelas reguler. “awalnya, saya merasa cukup tertantang, karena harus menyesuaikan diri dengan berbagai platform teknologi dan sistem yang baru. namun, seiring waktu, saya mulai memahami bahwa kelas digital memiliki potensi besar dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, jika digunakan dengan tepat,” beber lailatul khoriah. bagi para guru di mtsn 2 muara enim, hadirnya kelas digital membawa perubahan besar dalam cara mereka mengajar. jika sebelumnya peran guru identik dengan penyampai materi, kini mereka dituntut menjadi fasilitator, pembimbing, sekaligus motivator agar siswa lebih aktif dan terlibat dalam pembelajaran. baca juga:6 negara ini larang penggunaan ponsel di ruang kelas, demi fokus belajar dan kesejahteraan siswa lina nur’aini, guru matematika, merasakan betul bagaimana teknologi membuka ruang baru bagi siswanya untuk berpikir kritis, berkolaborasi, sekaligus belajar lebih mandiri. “tantangan awal saat mengajar di kelas digital, adanya perbedaan kemampuan literasi digital antar siswa, dan gangguan jaringan internet,” terang dia. hal serupa diungkapkan ratu triana, guru bimbingan konseling. menurutnya, suasana kelas akan lebih hidup jika guru kreatif dalam menyajikan materi, misalnya lewat video, presentasi interaktif, kuis digital, atau aplikasi kolaboratif. “dengan begitu, siswa bisa belajar dengan cara yang lebih menyenangkan,” ucap ratu triana. baca juga:7 cara mudah belajar bahasa inggris untuk pemula sementara itu, ernita, guru ipa, menambahkan bahwa kelas digital membuat penyampaian materi jadi lebih interaktif. meski awalnya butuh banyak penyesuaian, pelatihan yang diikuti guru sangat membantu mereka untuk lebih percaya diri dalam memanfaatkan teknologi. dari pengalaman para guru inilah, terlihat bahwa kelas digital bukan hanya mengubah cara siswa belajar, tetapi juga menantang guru untuk terus beradaptasi, berinovasi, dan menjadikan internet sebagai jaringan untuk belajar lebih luas tentang masa depan. madrasah unggul, islami, dan melek teknologi sementara itu, kepala mtsn 2 muara enim, hj misliyani,s ag mpdi dalam implementasi kelas digital mtsn  2 muara enim memiliki visi misi mewujudkan madrasah yang unggul dalam prestasi, berkarakter islami, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. misi utama dalam implementasi kelas digital yaitu membangun ekosistem pembelajaran yang berbasis teknologi, memanfaatkan internet sebagai sarana eksplorasi ilmu.  “serta membekali siswa dan guru dengan keterampilan digital, agar siap menghadapi era global,” jelas misliyani. sambung dia, mtsn 2 lawang kidul berupaya meningkatkan kualitas pendidikan dengan memanfaatkan teknologi digital untuk menciptakan proses belajar yang lebih efektif dan modern. serta menjadikan sekolah sebagai lembaga pendidikan yang unggul dalam menerapkan teknologi digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa. baca juga:wabup sumarni minta desa di kabupaten muara enim silahkan belajar dari desa lubuk raman misliyani memastikan bahwa mts2 muara enim sudah menyiapkan kelas digital yang kondusif dan nyaman untuk para siswa. kelas digital yang mereka miliki dilengkapi dengan  laptop, papan interaktif, infokus, layar infokus dan ruangan ber-ac. “selain itu, kami juga menyiapkan wireguard agar guru bisa mengakses server dari mana saja. saat ini sudah tersedia empat kelas digital aktif yang menjadi pilot project implementasi,” papar misliyani. misliyani juga mengungkapkan dalam proses pembelajar kelas digital. pihak sekolah juga melibatkan orang tua melalui sosialisasi dan komunikasi yang terbuka dengan sekolah. hal ini bertujuan agar orang tua dapat memahami dan mendukung proses pembelajaran digital.  di mana dalam kelas digital, sekolah menggunakan platform jelajah ilmu. baca juga:mahasiswa kkn ajarkan bahasa inggris, tanamkan semangat belajar di pelosok negeri maka orang tua secara otomatis bisa memantau perkembangan belajar anaknya dari rumah. hal ini memudahkan komunikasi antara sekolah, siswa, dan orang tua. sehingga proses pembelajaran lebih transparan. “dengan cara ini, keterlibatan orang tua bukan hanya dalam pengawasan, tetapi juga turut memberi dukungan dalam perkembangan akademik anak,” tutur misliyani. masih kata misliyani, untuk mendukung proses pembelajaran kelas digital. mtsn2 muara enim menggunakan beberapa platform digital untuk mendukung pembelajaran, seperti canva, kahoot, google form, quizzi, wordwall, boombozle untuk membuat media ajar, bahan ajar, dan alat evaluasi berupa games interaktif.  selain itu, mtsn 2 muara enim juga berlangganan akun belajar yaitu akun ‘jelajah ilmu (jeli)’ untuk proses pembelajaran. di dalam akun belajar tersebut sudah terdapat e-book semua mata pelajaran, guru dan siswa dapat memberikan dan menerima materi dan tugas di akun tersebut. baca juga:paud kamboja muara enim kunjungan pembelajaran tema air di waterboom klawas “kami juga menggunakan veyon, windows server 2019 (menuju 2025), truenas, serta akses wireguard untuk guru,” jelas dia.  apakah ada kebijakan khusus dari madrasah dalam mengatur penggunaan gawai/gadget oleh siswa selama pembelajaran? misliyani menegaskan bahwa sekolah memiliki kebijakan untuk mengatur penggunaan gawai oleh siswa selama pembelajaran.  “gawai hanya digunakan untuk tujuan pembelajaran. tidak digunakan untuk hal lain, ” tegas misliyani. pembelajaran di kelas digital menggunakan laptop dari masing-masing siswa. gawai hanya diperbolehkan dibawa dan digunakan di sekolah, jika laptop siswa tersebut tidak bisa digunakan atau rusak. “untuk pengawasan, guru memanfaatkan aplikasi veyon yang dapat memonitor, mengontrol, bahkan melakukan share screen. sehingga proses belajar tetap fokus dan terarah,” beber misliyani. baca juga:tingkatkan kompetensi umk binaan, bukit asam (ptba) ajak siba rajut belajar ke pati masih kata misliyani, pihak sekolah juga melakukan asesmen digital dalam penilaian dan evaluasi belajar siswa kelas digital, untuk memantau kemajuan siswa. untuk pembelajaran digital, sudah diterapkan dalam semua mata pelajaran. “setiap jenjang mempunyai 14 mata pelajaran, kesemua mata pelajaran tersebut sudah menerapkan pembelajaran digital,” jelas dia lagi. misliyani mengakui proses pembelajaran kelas digital di mtsn 2 muara enim sangat berdampak positif bagi siswa. pembelajaran digital telah meningkatkan motivasi siswa untuk belajar, karena mereka dapat mengakses materi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik menggunakan teknologi digital.  baca juga:rsq amanah wakafkan qur’an di sdn 6 muara enim dukung pembelajaran tahsin selain itu, siswa juga dapat mengulang materi pembelajaran yang tidak mereka pahami. sehingga mereka dapat memahami konsep yang lebih baik. dengan demikian, pembelajaran digital telah membantu meningkatkan kualitas pembelajaran di mtsn 2 muara enim. “serta memberikan manfaat yang signifikan dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa,” urai misliyani. apa tantangan terbesar yang dihadapi dalam menerapkan pembelajaran berbasis digital di mtsn 2 muara enim? misliyani menerangkan bahwa tantangan terbesar ada di server. karena saat ini sekolah hanya memiliki 2 unit, itupun komputer server  lama batuan dari ptba tahun 2019 yaitu dell t-30 yang terbatas performanya mengingat sekarang sudah 2025.  baca juga:optimalisasi pembelajaran ramadan 1446 h: sinergi kurikulum dan spiritualitas selain itu, adaptasi guru terhadap teknologi baru juga menjadi tantangan. meski sudah diberi pelatihan, tidak semua guru langsung terbiasa menggunakan platform digital dalam proses belajar mengajar. kendala lain, belum adanya langganan internet dedicated yg masuk di wilayah muara enim, masih shared. “sehingga administrator it kami masih kesulitan mendapatkan ip public utk akses dari luar, walaupun masih bisa diakali dengan berlangganan ip public  lain,  wireguard dan ddns bawaan mikrotik,” papar misliyani. akses internet jadi kunci keberhasilan kelas digital kondisi ini sejalan dengan apa yang disampaikan kepala dinas komunikasi, informatika dan persandian kabupaten muara enim, ardian arifanardi ap msi, menegaskan bahwa kondisi akses internet di desa-desa muara enim secara umum cukup baik. “saat ini sekitar 73 persen desa sudah memiliki akses broadband melalui jaringan 4g/5g. namun, masih ada 27 persen desa dengan kondisi sinyal lemah, dan tiga desa di antaranya masuk kategori blankspot,” ungkap ardian. baca juga:mengapa kita harus belajar al-qur'an terus? ini alasannya! menurutnya, tantangan terbesar pemerataan akses internet di pedesaan muara enim terletak pada terbatasnya infrastruktur bts dari provider telekomunikasi. kondisi geografis dan sebaran penduduk yang tidak merata, juga menjadi faktor yang memengaruhi. “karena itu, kami di kominfo tidak hanya mendorong penyedia telekomunikasi untuk membangun bts baru. tapi juga berkoordinasi dengan kementerian komunikasi dan digital untuk percepatan pengentasan blankspot,” ujarnya. ia menekankan bahwa prinsip pembangunan digital di desa bukan hanya sebatas soal infrastruktur. “yang terpenting adalah bagaimana teknologi benar-benar memberi manfaat yang setara, inklusif, dan berkeadilan bagi seluruh warga, termasuk para siswa di sekolah yang belajar kelas digital,” jelas ardian. “kami juga bekerja sama dengan penyedia layanan internet (isp) dalam membangun jaringan fiber optik untuk mendukung internet desa,” tambahnya. baca juga:sidek-edu: dari tantangan pandemi menuju revolusi pembelajaran akuntansi digital selain itu, kominfo terus menggandeng pemerintah desa sebagai ujung tombak digitalisasi. peran mereka tidak hanya menyiapkan sdm pelaksana desa digital, tetapi juga menjaga keamanan infrastruktur jaringan yang ada di desa. “harapannya, ke depan infrastruktur yang telah dibangun akan menumbuhkan ekosistem baru. dalam tiga sampai lima tahun, ritel-ritel internet bisa berkembang. sehingga masyarakat punya lebih banyak pilihan untuk mengakses layanan internet. dampak nyata peningkatan akses internet sudah mulai terlihat. selain mempermudah konektivitas, internet juga membuka ruang keterbukaan informasi. “kami juga punya program literasi digital berkelanjutan. untuk anak-anak, ada program internet sehat untuk anak (insan), agar mereka bisa memanfaatkan internet secara bijak dan aman,” tutup ardian arifanardi. baca juga:tp pkk kabupaten muara enim studi pembelajaran ke badung bali kelas digital langkah maju madrasah sementara itu, kepala kementerian agama kabupaten muara enim h abdul haris putra sag mpdi melalui kasi pendidikan madrasah (penmad), epi  almansyah spd mm menerangkan bahwa pembelajaran kelas digital di madrasah di muara enim baru dilaksanakan ditiga sekolah yakni man 1 muara enim, mtsn 1 muara enim dan mtsn 2 muara enim.  "kelas digital sebuah langkah kemajuan bagi madrasah. kehadiran kelas digital bukan hanya meningkatkan mutu pembelajaran, tetapi juga melatih siswa dan guru untuk melek teknologi, kreatif, serta siap menghadapi tantangan era global," ungkap epi almansyah. masih kata epi,  kemenag muara enim akan terus mendukung inovasi ini agar madrasah semakin unggul, islami, dan adaptif terhadap perkembangan zaman. "siswa diharapkan tetap belajar  menggunakan internet yang sehat, tidak menggunakan internet untuk yang negatif. melek teknologi suatu keharusan, dengan mengambil nilai-nilai positip untuk kemajuan pembelajaran dan pengembangan ilmu pengetahuan," tutur epi almansyah. baca juga:kurikulum merdeka di paud-tk: merdeka belajar itu merdeka bermain ruang digital sehat dan ramah anak, peran orang tua jadi kunci pembelajaran digital tidak hanya tentang teknologi, tapi juga bagaimana menciptakan ruang yang ramah anak. kepala dinas pemberdayaan perempuan dan perlindungan anak (dpppa) kabupaten muara enim, vivi mariani ssi m.bmd, apt menilai keberadaan kelas digital di sekolah merupakan peluang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran anak, sekaligus tantangan dalam menjaga perlindungan mereka. dp3a memandang bahwa teknologi harus dimanfaatkan secara bijak, untuk mendukung tumbuh kembang anak tanpa menimbulkan risiko baru, seperti perundungan siber atau penyalahgunaan data.  “penting bagi semua pihak baik sekolah, orang tua, pemerintah, dan masyarakat untuk bersama-sama memastikan kelas digital berjalan dengan aman, inklusif, dan berpihak pada kepentingan terbaik anak,” tukas vivi. baca juga:angin puting beliung ganggu proses belajar di mtsn 1 dan tkn 1 muara enim “kami mendukung kegiatan di sekolah yang mengajarkan anak-anak menggunakan teknologi secara aman. ke depan dp3a berkomitmen ikut mendorong terciptanya ruang digital yang lebih ramah anak dan perempuan,” tambah dia.  vivi mendorong agar sekolah membangun budaya digital yang sehat. di mana anak-anak terbiasa saling menghargai, menggunakan teknologi untuk hal positif, dan berani bersuara bila terjadi pelanggaran.  “teknologi harus dimanfaatkan secara bijak, mencegah risiko perundungan siber atau penyalahgunaan data,” katanya. strategi ini diharapkan bukan hanya menekan kasus bullying, tetapi juga membentuk generasi yang sadar, peduli, dan mampu melindungi dirinya sendiri maupun temannya di ruang digital. baca juga:rsq amanah gandeng pwri dan dewan pendidikan muara enim gerakan wakaf qur’an dan sosialisasi belajar tahsin selain itu, sambung vivi, orang tua memiliki peranan penting  terbentuknya ruang digital ramah anak. orang tua bukan hanya mendampingi penggunaan gawai di rumah, tetapi juga menjadi teladan dalam berinternet sehat, mengajarkan etika digital, serta membuka ruang dialog yang hangat dengan anak.  “keterlibatan aktif orang tua akan menjadi kunci agar anak mampu memanfaatkan teknologi secara bijak, terhindar dari risiko, dan tetap terlindungi dalam perkembangan dunia digital yang semakin cepat,” tukas vivi. apa tantangan terbesar dalam mewujudkan ruang digital yang bebas dari kekerasan, diskriminasi, dan eksploitasi anak di muara enim? menurut vivi mariani, bahwa tantangan terbesar adalah masih terbatasnya akses internet di beberapa wilayah, rendahnya kesadaran untuk melaporkan kasus bullying, serta belum meratanya pemahaman digital di kalangan orang tua dan guru.  baca juga:wujudkan pembelajaran matematika menyenangkan dengan metode gasing “dp3a mendorong peningkatan literasi digital yang lebih luas, kerja sama lintas sektor, dan partisipasi aktif masyarakat agar ruang digital benar-benar aman bagi anak,” papar vivi. untuk jangka panjang, vivi mengatakan,  berharap kelas digital dapat berjalan seiring dengan upaya perlindungan anak. sehingga anak-anak bisa belajar dengan aman, nyaman, dan setara. selain itu, penting juga memastikan kesetaraan gender, di mana anak perempuan dan laki-laki memiliki akses yang sama untuk memanfaatkan teknologi. “dp3a ingin agar kelas digital tidak hanya mendukung kualitas pembelajaran, tetapi juga membentuk generasi yang cerdas, kritis, dan terlindungi dari segala bentuk kekerasan maupun diskriminasi,” pungkas vivi mariani. baca juga:pemkab muara enim segera terapkan metode gasing pembelajaran matematika di sekolah pemkab muara enim bangun ekosistem pendidikan digital inklusif sementara itu, dalam upaya menciptakan generasi unggul, berkualitas. serta siap menghadapi tantangan di era digitalisasi, pemkab muara enim menjalin kerjasama dengan google indonesia.  bupati muara enim, h edison, sh mhum, menegaskan kolaborasi dengan perusahaan teknologi multinasional asal negeri paman sam tersebut diwujudkan dengan pengembangan sekolah digital di kabupayen muata enim, pendampingan implementasi pembelajaran berbasis teknologi. serta penerapan perangkat chromebook di sekolah.  “untuk kelas digital di sekolah-sekolah di wilayah kabupaten muara enim akan kita mulai akhir tahun ini,” ungkap edison saat berdiskusi dalam program transformasi digital dengan google indonesia, jakarta, selasa 8 juli 2025. baca juga:7 tips mengatasi anak sulit belajar, bunda wajib tahu bupati edison menyatakan sejalan visi misi muara enim bangkit rakyat sejahtera (membara) meningkatkan kualitas sdm, pemkab muara enim serius bangun ekosistem pendidikan yang inklusif, aman dan berdaya saing global. “kabupaen muara enim siap mengejar target sertifikasi google untuk pengajar guna mencapai google reference school (grs) atau kandidat sekolah rujukan google (ksrg),” terang edison pada kesempatan tersebut. “saya meminta dinas pendidikan dan kebudayaan kabupaten muara enim untuk meningkatkan pemanfaatan chromebook dalam pembelajaran, guna meningkatkan literasi. serta digitalisasi sekolah,” ungkap edison. sementara itu, country lead google for education indonesia, olivia basrin mengapresiasi bupati muara enim edison beserta jajaran ke google indonesia. dalam upaya mempercepat transformasi pendidikan di wilayah kabupaten muara enim. baca juga:penyebab anak suka menangis jika disuruh belajar google siap menjalin kolaborasi, serta melaksanakan pendampingan langsung. olivia mengungkapkan sekolah yang terpilih menjadi ksrg akan mendapatkan pendampingan langsung dan berkesempatan untuk kolaborasi lintas negara.  “kami optimis kabupaten muara enim terdepan menjadi bagian dan transformasi digital pendidikan nasional melalui program ksrg,” tutur olivia basrin. generasi muara enim menuju masa depan digital kehadiran kelas digital di mtsn 2 muara enim bisa menjadi bukti bahwa teknologi bisa menjadi jembatan bagi kemajuan dunia pendidikan. ruang belajar tak lagi terbatas pada papan tulis dan kapur, melainkan meluas hingga ke layar laptop dan jaringan internet. baca juga:8 langkah belajar tilawah untuk pemula dengan kolaborasi dan komitmen bersama, generasi muara enim bukan hanya siap menghadapi era digital, tetapi juga tumbuh sebagai pribadi yang cerdas, kritis, dan terlindungi di masa depan.  

Tag

• # belajar di laptop
• # belajar tekhnologi
• # transformasi digital
• # google indonesia
• # mtsn 2 muara enim
• # kelas digital
• # muara enim
• # pemkab muara enim

Share

• 
• 
• 
• 
•